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德国留学大学阶段的应用治学

来源:杭州德语培训作者:杭州歌德学院

德国留学大学阶段的应用治学。在德国留学,可以享受到免学费,和高质量的教学。其教学模式别具一格。

德国留学大学阶段的应用治学。在德国留学,可以享受到免学费,和高质量的教学。其教学模式别具一格。

德国留学大学阶段的应用治学

  【德国留学大学阶段的应用治学】

  对德国大学生来说,大学是一种权利。州政府有责任让每个年轻人接受良好的大学教育,只要他满足基本的条件。德国没有大学入学考试,学生只要通过中学会考,就可以申请任何大学的任何专业。与英美名校相比,德国大学不会得到一个国家,乃至全世界最好最聪明的学生,但它得到的是参差百态的学生,有很聪明的,也有平庸的,但参差才是真实的社会形态,学生就能提前融入一个“百态”的社会。

  进入德国大学不禁让人想起影视剧中经常出现的一句台词:“进来容易,想顺利过关可就难比登天了!”德国大学的办学态度向来以严谨著称,期末考试从来不是比记忆力 , 更没有“划重点”的说法,而是用开放性题目考查学生对知识的理解力、应用力以及对问题的思考深度。另一个严格的要求就是学生入学前和入学后均要求有实习经历。就连在中国学生眼中看似学习压力较小的应用科技型大学也要求进入学校学习前必须有6~8周与所学专业相关的实习经历,学校不负责提供实习机会,完全由学生自己解决。当然,接受实习生的企业可以享受国家的税收优惠政策,这就提高了企业接受大学生实习的积极性。

  德国应用科技型大学的学习分为两大阶段。第一阶段是基础课学期,需要学习比较笼统的基 础课程;第二阶段才进入具体的专业课学期。当然,进入第二阶段之前必须要通过中期考核。由于在基础课学期结束时,学生已经具备了学习专业课的基础,又对专业前景、就业、研究现状、自己对专业喜好程度有了了解,再加上可以换专业和学校(德国大学之间互认学分,转学后的学校或专业都承认学生原先取得的相关课程的成绩和学分),这就给了学生修正未来方向的机会,避免了盲目学习和就业时的迷茫。在专业课学期,工科大学的学生将重点进行实践练习。慕尼黑工业大学机械专业有 36 个专业方向模块,每一模块由核心课程、必修课程、选修课程和实践环节构成。学生可以自主选择专业方向,从36个专业方向模块中选出2个模块,选取相应的课程构成自己的学习方向模块。在教学计划中包括26周的工业部门实习,并完成2个讨论课的课程设计。其基本要求就是:所研发的产品要有用。在实践环节中,常采用“博士+硕士+工程师”的“团队”工作方式,学生被分为几个小组,每个人负责一部分,最终成绩以小组成绩呈现,谁也不能拖后腿。在从事产品开发时强调“高校+科研院所+企业”的研究方式。教授将学科最新最前沿的工作、进展和结果展示给学生,即便有些理论、有些成果还不成熟。因此,尽管德国大学有的甚至没有固定的教材,但学生在大学里接触的不是静态的、前人留下的“文化遗产”,而是本专业最前沿、最活跃的动态成果,极具现实性和应用性。

  为保证毕业生的质量,德国各大学和专业都保持着一定的淘汰率,有的学校和专业的淘汰率 高得令人乍舌。比如,亚琛工业大学的平均淘汰率近50%;德累斯顿工业大学的电子技术专业是德国非常有名的,其淘汰率有时高达90%。学生在规定的时间内不能拿到规定的学分、单科考试三次不通过、论文不符合要求等,都会成为被淘汰的理由。当然,由于德国实行完全学分制,淘汰并不意味着被大学抛弃,正如前文提到的,被淘汰的学生还可以转学、转专业。同时,为了避免教授出题故意为难学生,每个教授的考卷都会提前拿给同学科教授评估难度后再决定是否能够用于考试。考试后,如果有学生认为考题过难或者打分不公平,可以向院系或学校提出申述,学校会根据情况再行定夺。

 

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